Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: Falta de respeto, empatía y solidaridad.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.


• Presentación del objetivo de la clase: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


• Introducción al tema: ¿Qué entendemos por identidad juvenil? ¿Qué influencia tiene la pertenencia a un grupo social o cultural en la conformación de nuestra identidad?

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Planteamiento del problema: Falta de respeto, empatía y solidaridad en el entorno escolar.


• Investigación en equipos sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la actualidad y su influencia en las identidades juveniles.


• Análisis y reflexión en grupo sobre la importancia de respetar las identidades juveniles y cómo se pueden promover la empatía y la solidaridad en el entorno escolar.

Cierre:

• Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.


• Reflexión individual escrita sobre el derecho a pertenecer a un grupo cultural o social y la importancia de respetar las identidades juveniles.


• Tarea: Investigar un caso real de falta de respeto hacia la identidad juvenil y propone