Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo de aprendizaje (PDA): Diversificar el uso de fuentes de consulta en función del propósito y el tema, y reconocer la organización de materiales informativos y sus elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: El alumno debe investigar en fuentes distintas sobre los movimientos de tierra, eclipses y fases de la luna. Crear maquetas o modelos.

Enfoque interdisciplinar: Ciencias Naturales y Artes Visuales.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Motivación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos imágenes de los movimientos de la tierra, eclipses y fases de la luna.
   
   
   • Realizar preguntas para despertar su interés, como "¿Alguna vez has visto un eclipse?" o "¿Sabes cómo se producen las fases de la luna?".
   
   
   • Anunciar el problema y el objetivo de aprendizaje.
   
   
   
   



2. Exploración y formulación de preguntas (10 minutos):

   
   
   
   
   • Formar grupos de trabajo y brindarles acceso a diferentes fuentes de información, como libros, enciclopedias y sitios web educativos.
   
   
   • Pedir a los estudiantes que exploren las fuentes y formulen preguntas relacionadas con los movimientos de la tierra, eclipses y fases de la luna.
   
   
   • Registrar las preguntas en una lluvia de ideas en el pizarrón.
   
   
   
   



3. Investigación y selección de fuentes (15 minutos):

   
   
   
   
   • Guiar a los alumnos en la selección de las fuentes más adecuadas para responder a sus preguntas.
   
   
   • Enseñarles a reconocer y evaluar la confiabilidad y pertinencia de las fuentes de información.
   
   
   
   



4. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Retroalimentar las preguntas formuladas y las fuentes seleccionadas por cada grupo.
   
   
   • Resaltar la importancia de diversificar el