La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Objetivo: Identificar elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Atención al problema "Diversidad lingüística y cultural de México y el mundo"

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo se manifestaron y persistieron elementos de las culturas indígenas en la época colonial? ¿De qué manera estas culturas contribuyeron a la cohesión política de nuestro país?


• Motivación: Proyectar imágenes y videos que muestren la diversidad cultural y lingüística de México y el mundo.

Desarrollo:

• Investigación y análisis: Los alumnos investigarán sobre los sistemas de dominación y la conformación de las metrópolis en la época colonial, prestando especial atención a los elementos culturales indígenas que perduraron.


• Trabajo en equipo: Los alumnos se organizarán en grupos y discutirán la información recopilada, identificando los elementos culturales indígenas y su influencia en la cohesión política.


• Presentación de resultados: Cada grupo expondrá sus hallazgos y conclusiones ante el resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de valorar y preservar la diversidad cultural y lingüísti