Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas

Maestros y
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas


Objetivo: Expresar, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural como legado que otorga identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: El alumno no conoce y no explora otras manifestaciones artísticas.


Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de igualdad de género.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: "Patrimonio cultural de la comunidad"

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas y preguntar a los alumnos qué conocen sobre ellas.

  • Diálogo inicial: ¿Qué es el patrimonio cultural? ¿Por qué es importante valorarlo y preservarlo?


Desarrollo:



  • Exposición del docente sobre diferentes manifestaciones artísticas presentes en la comunidad: danzas tradicionales, festividades, música, artesanías, pintura, escultura, entre otros.

  • Actividad grupal: Los alumnos se dividirán en grupos y elegirán una manifestación artística para investigar y presentar en la siguiente sesión.


Cierre:



  • Puesta en común: Cada grupo compartirá las conclusiones de su investigación y presentará una breve exposición sobre la manifestación artística elegida.

  • Reflexión: ¿Cómo se relaciona la manifestación artística investigada con el patrimonio cultural de nuestra comunidad? ¿Qué valor le otorga a nuestra identidad y sentido de pertenencia?


Sesión 2:
Inicio:



  • Retroalimentación: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Motivación: Mostrar videos o imágenes relacionadas con