Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Maria Alejandra Passu
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de decir en orden los números del 1 al 5 de forma gradual, ampliando su rango de conteo.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números del 1 al 5 y cómo podemos usarlos para resolver situaciones en nuestro entorno."



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Conteo con objetos (10 minutos)



      • Entregar a cada alumno una bandeja con cinco objetos pequeños y diferentes (por ejemplo, botones, legos, fichas).

      • Pedir a los alumnos que cuenten en voz alta los objetos de su bandeja, en orden ascendente.

      • Fomentar la participación de todos los alumnos y repetir la actividad varias veces para que vayan ampliando su rango de conteo.



    • Actividad 2: Conteo con tarjetas (15 minutos)



      • Preparar tarjetas con los números del 1 al 5 escritos en grande y de forma clara.

      • Distribuir las tarjetas entre los alumnos, asegurándose de que cada uno tenga una tarjeta diferente.

      • Pedir a los alumnos que se pongan de pie y formen una línea en orden ascendente de los números de sus tarjetas.

      • A medida que los alumnos se van colocando en la línea, pedirles que digan en voz alta el número que tienen en su tarjeta.

      • Repetir la actividad varias veces para que los alumnos puedan practicar el conteo de forma gradual.



    • Actividad 3: Aplicación en situaciones cotidianas (5 minutos)



      • Plantear diferentes situaciones cotidianas donde se puedan utilizar los números del 1 al 5, como contar los juguetes en la sala de juegos o los pasos para lavarse las manos.

      • Pedir a los alumnos que m