Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Nivel: 6º grado de primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Objetivo (PDA): El alumno resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Iniciar la clase preguntando a los estudiantes qué saben sobre la Navidad y cómo se celebra en su comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre problemas que podrían surgir durante la Navidad y cómo podrían resolverse.

Desarrollo:

• Presentar una situación problemática relacionada con la Navidad, por ejemplo: En una comunidad se organizó una fiesta navideña y se compraron 4 pasteles para 12 personas. ¿Cuánto le toca a cada persona?.


• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de resolver el problema.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente su solución y cómo llegaron a ella.


• Destacar la importancia de la división como una operación que nos permite repartir igualmente.

Sesión 2:

Introducción:

• Recordar brevemente el problema presentado en la sesión anterior y cómo se resolvió.


• Preguntar a los estudiantes qué creen que pasaría si en lugar de repartir los pasteles entre 12 personas, se repartieran entre 1/4 de esa cantidad.

Desarrollo:

• Presentar una nueva situación problemática relacionada con la Navidad, por ejemplo: En una comunidad se organiza un concurso de pasteles navideños y se pide a cada participante que traiga 1/4 de pastel. Si se inscriben 24 participantes, ¿cuántos pasteles se necesitan en tota