Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

PDA: Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Alumnos con flojera para copiar y distraídos

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Reconocer las características y funciones de los textos discontinuos.
Actividades:

1. Iniciar la clase con una breve introducción sobre los textos discontinuos y su importancia en la organización de información.


2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen.


3. Presentar ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de programaciones y calendarizaciones de actividades.


4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes tipos de textos discontinuos para analizar y discutir.


5. Cada grupo debe identificar las características y funciones de los textos asignados y presentar sus conclusiones al resto de la clase.

Sesión 2:
Objetivo: Aplicar la comprensión de textos discontinuos en la producción de esquemas.
Actividades:

1. Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los textos discontinuos.


2. Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la programación de actividades en un día de clase.


3. Pedir a los alumnos que, en grupos, elaboren un esquema que represente la programación de actividades para ese día, teniendo en cuenta las características y funciones de los textos d