Valoración de la biodiversidad

Carmona López America
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los procesos ecosistémicos de la biodiversidad, en relación con la circulación de energía, mediante las interacciones entre los seres humanos, otros seres vivos, el agua, el aire y el suelo, así como sus beneficios ambientales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Valoración de la biodiversidad


Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Comprender la importancia de la biodiversidad en el territorio local y global, así como sus beneficios ambientales.


Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar a los estudiantes el concepto de biodiversidad y explicar su importancia.

  • Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y especies para ejemplificar la diversidad biológica.

  • Generar una lluvia de ideas sobre los beneficios ambientales que brinda la biodiversidad.


Actividad 2: Análisis de casos (25 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles casos de estudio relacionados con la biodiversidad en el territorio local y global.

  • Cada grupo deberá analizar el caso asignado y discutir las acciones sustentables que podrían realizar para conservar la biodiversidad en ese lugar.

  • Cada grupo presentará sus conclusiones y propuestas al resto de la clase.


Actividad 3: Reflexión y conclusiones (10 minutos)



  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de valorar y conservar la biodiversidad.

  • Resumir las conclusiones obtenidas y destacar la importancia de las acciones sustentables para garantizar la continuidad de la diversidad biológica.


Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo: Comprender los procesos ecosistémicos de la biodiversidad y su relación con la circulación de energía.


Actividad 1: Debate (10 minutos)



  • Plantear una pregunta abierta relacionada con la circulación de energía en los ecosistemas.

  • Los estudiantes deberán debatir en grupos sobre la respuesta a la pregunta y fundamentar sus ideas con argumentos.


Actividad 2: Presentación de conceptos clave (20 minutos)



  • Presentar los conceptos de c