Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Problemas navideños.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de comprender y producir textos discontinuos.


• Relacionar el tema con la problemática navideña, por ejemplo, identificando los problemas más comunes durante las vacaciones.


• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué entienden por textos discontinuos y ejemplos que pueden identificar en su entorno.

Sesión 2 (Gráficas):

• Explicar a los alumnos qué son las gráficas y cuál es su función en la organización y presentación de información.


• Mostrar diferentes tipos de gráficas (de barras, circulares, de líneas) y explicar cómo se interpretan.


• Proporcionar a los estudiantes diferentes gráficas relacionadas con la problemática navideña y pedirles que las analicen y extraigan la información relevante.

Sesión 3 (Cuadros sinópticos):

• Introducir el concepto de cuadros sinópticos y su utilidad para organizar información de manera concisa y visualmente atractiva.


• Presentar ejemplos de cuadros sinópticos relacionados con los problemas navideños y pedir a los alumnos que los analicen y completen.


• Realizar actividades prácticas en las que los estudiantes creen sus propios cuadros sinópticos para organiza