Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel: Secundaria 1º
Objetivo PDA: Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.


• Realización de una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus nombres, intereses y una manifestación artística que les guste.


• Planteamiento del problema: Los alumnos tienen dificultades en la creación de su sentido de pertenencia, no se sienten parte de un grupo por no tener identidad personal.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Sesión 1: Exploración de manifestaciones artísticas (50 minutos)

• Presentación de diversas manifestaciones artísticas que reflejen la diversidad cultural y la identidad personal y colectiva.


• Realización de una lluvia de ideas sobre cómo se sienten al observar estas manifestaciones artísticas y cómo creen que aportan a la construcción de su identidad y sentido de pertenencia.


• Actividad práctica: Los alumnos crearán una obra artística propia utilizando los elementos que más les hayan llamado la atención de las manifestaciones presentadas.

Sesión 2: Reflexión sobre la identidad personal (50 minutos)

• Introducción de la reflexión sobre la identidad personal y su relación con el sentido de pertenencia.


• Presentación de ejemplos de personas que han encontrado su identidad personal a través de manifestaciones a