Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una breve introducción sobre el tema de la sesión, explicando qué son los textos discontinuos y su importancia en la organización de información.
   
   
   • Hacer una lluvia de ideas con los alumnos para que mencionen ejemplos de textos discontinuos que hayan visto o utilizado anteriormente.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos ejemplos de textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como programaciones y calendarizaciones de actividades.
   
   
   • Analizar los ejemplos juntos, identificando las características y funciones de cada tipo de texto.
   
   
   • Realizar una actividad en la que los alumnos deben identificar las partes de un esquema y su correspondencia con un ser vivo u objeto real.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar en grupo sobre la importancia de los textos discontinuos en la organización de información.
   
   
   • Plantear una pregunta para que cada alumno responda por escrito de manera individual. La pregunta podría ser: "¿En qué situaciones podrías utilizar un esquema de partes de un ser vivo u objeto?".
   
   
   
   

Sesión 2:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades