Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo, la negociación y la tolerancia.
Esmeralda Huerta- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Escuela para alumnos de Primaria 5º
Tema: Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo, la negociación y la tolerancia.
Objetivo: Representar de forma gráfica o artística el proceso que ha seguido el conflicto.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Fase presentamos:
Actividad 1 (10 minutos): Iniciar la clase presentando a los alumnos el tema: "Construcción de la cultura de paz". Explicar que analizaremos conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente para entender sus causas, desarrollo y resolución, resaltando la importancia del diálogo, la negociación y la tolerancia en la construcción de la paz.
Actividad 2 (15 minutos): Organizar a los alumnos en grupos de cuatro. Entregar a cada grupo una situación de conflicto vecinal o territorial pasada o presente. Por ejemplo, un conflicto entre dos vecinos por el uso de un espacio común o un conflicto entre dos comunidades por la posesión de un territorio. Pedir a los grupos que analicen la situación, identifiquen las causas y el desarrollo del conflicto.
Actividad 3 (15 minutos): Cada grupo deberá representar de forma gráfica o artística el proceso que ha seguido el conflicto. Pueden utilizar dibujos, collage, maquetas u otra técnica creativa. Los alumnos deberán usar su pensamiento crítico para seleccionar los elementos más relevantes del conflicto y plasmarlo