Regularidades y Patrones.

Plan de clase

Planeación de clase - Matemáticas (Regularidades y Patrones)

Objetivo: Representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Considerar que los alumnos carecen del conocimiento desde el principio.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentar el tema a través de una pregunta desencadenante: ¿Cómo podemos representar una secuencia de figuras y números de forma algebraica?


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de las secuencias y patrones.


• Motivar la curiosidad y generar interés por el tema.

Fase de desarrollo:

• Presentar una secuencia de figuras y números en el pizarrón.


• Pedir a los alumnos que analicen la secuencia y traten de encontrar el patrón que sigue.


• Proporcionar tiempo para que los alumnos trabajen en pequeños grupos y compartan sus hallazgos.


• Proporcionar ejemplos adicionales de secuencias para que los alumnos practiquen la identificación de patrones.

Fase de cierre:

• Realizar una puesta en común de los patrones identificados por los grupos.


• Introducir el concepto de progresión cuadrática y explicar cómo se puede representar algebraicamente.


• Plantear un reto a los alumnos: crear su propia secuencia con progresión cuadrática y representarla algebraicamente.


• Asignar tarea para la siguiente sesión: buscar ejemplos de secuencias con progresión cuadrática en la vida cotidiana.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Repasar brevemente la sesión anterior y recordar el concepto de progresión cuadrática.


• Pedir a los alumnos que compartan los ejemplos de secuen