Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Claudia Sarady Hernández
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.


Objetivo (PDA): Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Se abordará el problema del agua potable no completamente libre de contaminantes sólidos y su impacto en las tuberías de los hogares.


Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación.

  • Introducción al problema del agua potable y los contaminantes sólidos en las tuberías.

  • Planteamiento de la pregunta guía: ¿Cómo podemos separar las mezclas y eliminar los contaminantes sólidos del agua potable?


Desarrollo:



  • Exploración de las propiedades físicas de las sustancias involucradas en las mezclas.

  • Investigación sobre los métodos de separación: evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización.

  • Discusión y ejemplos de la funcionalidad de estos métodos en actividades humanas.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de separar las mezclas y eliminar los contaminantes sólidos del agua potable.

  • Planteamiento de las actividades experimentales para las siguientes sesiones.

  • Asignación de equipos de trabajo p