Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda

Alicia grande
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda


Tema: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Nivel: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Asociar los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explicar con sus palabras cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): Introducción del tema y planteamiento del problema



  • Presentar a los alumnos el tema a trabajar: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

  • Explicar el problema: ¿Cómo se obtienen los alimentos y las prendas de vestir que usamos todos los días?

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los recursos naturales que se necesitan para obtener alimentos y prendas de vestir.

  • Dividir a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre un recurso natural específico y cómo se transforma para obtener alimentos o prendas de vestir.


Sesión 2-6 (45 minutos cada una): Investigación y análisis de recursos naturales



  • Los equipos de trabajo realizan la investigación sobre el recurso natural asignado.

  • Los alumnos deben buscar información en libros, internet u otras fuentes confiables.

  • Los equipos presentarán la información recopilada y explicarán cómo se transforma el recurso natural en alimentos o prendas de vestir.

  • Fomentar la participación activa y el pensamiento crítico de los alumnos durante las presentaciones.


S