La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Blank Rivas
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Historia (Secundaria 2º)
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo (PDA): Revisar desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".

  • Explicación del objetivo de la clase: Revisar el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas desde una perspectiva fundamentada en valores universales.

  • Presentación del problema: "La diversa conceptualización de los valores universales entre los estudiantes ocasiona la normalización de acciones contrarias a las normas".

  • Generación de preguntas iniciales para motivar la reflexión sobre el problema.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • División de la clase en grupos de trabajo.

  • Presentación de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas a través de material visual y textual.

  • Análisis y discusión en grupos sobre los valores universales presentes en los documentos.

  • Reflexión sobre la diversidad de conceptualización de estos valores y sus implicaciones en la sociedad actual.

  • Planteamiento de un problema relacionado con la normalización de acciones contrarias a las normas y su relación con los valores universales.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común de las reflexiones y conclusiones de cada grupo.

  • Síntesis y elaboración conjunta de una lista de conclusiones sobre la diversidad de conceptualización de los valores universales y su impacto en