Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Matemáticas con alumnos de Secundaria 1º: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Problema a atender: El estudiante no domina el tema.

Sesión 1:
Inicio:

1. Presentación del problema a través de una pregunta: ¿Qué significado tienen las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) y cuáles son sus relaciones inversas?


2. Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre el tema.


3. Presentación de la importancia de comprender y dominar las operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas con números con signo.

Desarrollo:

1. Explicación teórica sobre las operaciones básicas y sus relaciones inversas.


2. Realización de ejemplos prácticos de cada operación y su inversa.


3. Resolución de ejercicios en el libro de texto en parejas.

Cierre:

1. Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.


2. Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Resolver problemas de aplicación de las operaciones básicas y sus relaciones inversas.

Sesión 2:
Inicio:

1. Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


2. Introducción al concepto de números con signo.


3. Planteamiento de un problema que involucre números con signo.

Desarrollo:

1. Trabajo en grupos para resolver el problema