Capacidades y habilidades motrices

Luis Alberto Contreras
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica sus capacidades, habilidades y destrezas motrices al organizar y participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, para favorecer su disponibilidad corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Capacidades y habilidades motrices
Objetivo PDA: Aplicar las capacidades, habilidades y destrezas motrices al organizar y participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, para favorecer la disponibilidad corporal.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema a atender: Falta de dominio psicomotor
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Título: Explorando nuestras habilidades motrices
Objetivo específico: Conocer y aplicar diferentes habilidades motrices en situaciones lúdicas y deportivas.
Recursos: Pelotas, conos, aros, cuerdas, música, pizarrón.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos)
    a. Saludo y presentación de la clase.
    b. Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos mejorar nuestras habilidades motrices para jugar y hacer deporte?



  2. Introducción teórica (10 minutos)
    a. Explicación de las capacidades y habilidades motrices básicas (equilibrio, coordinación, velocidad, fuerza, resistencia).
    b. Resaltar la importancia de desarrollar estas habilidades para una vida saludable.



  3. Actividad práctica (25 minutos)
    a. Organización de estaciones de juego y deporte que promuevan el desarrollo de las habilidades motrices:



    • Estación 1: Equilibrio con conos.

    • Estación 2: Coordinación con cuerdas.

    • Estación 3: Velocidad con carreras.

    • Estación 4: Fuerza con lanzamientos de pelota.

    • Estación 5: Resistencia con circuito de obstáculos.
      b. Los alumnos se dividirán en grupos y rotarán por las estaciones realizando cada actividad durante un tiempo determinado.
      c. Durante las actividades, se promoverá la cooperación, el respeto y la igualdad de opor