Introducción al tema

Luis Martinez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado} y resistente (difícil o fácil de romper}; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Conocer los diferentes conceptos relacionados con las propiedades de los objetos del entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes objetos del entorno, como una hoja de papel, una goma de borrar, una cuerda y una piedra.

    • Preguntar a los alumnos si conocen las características y propiedades de cada objeto y si saben cómo se utilizan en la vida cotidiana.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en torno a las características y propiedades de los objetos presentados.

    • Explicar los conceptos de flexibilidad, ligereza, elasticidad y resistencia, relacionándolos con los objetos presentados.

    • Mostrar ejemplos de objetos que cumplan con cada una de estas propiedades y pedir a los alumnos que los clasifiquen.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una pequeña recapitulación de lo aprendido en la sesión.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión, en la que los alumnos deberán traer objetos que cumplan con alguna de las propiedades trabajadas.




Sesión 2: Experimentación con materiales
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Explorar y experimentar con diversos materiales para explicar sus propiedades.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que muestren los objetos que trajeron.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proporcionar a cada alumno una variedad de materiales, como papel, cartón, plástico, tela, etc.

    • Pedir a los alumnos que exploren los materiales y experimenten con ellos, doblando, estirando, comparando pesos, etc.

    • Observar y registrar las conclusiones de l