Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Rezago de conocimientos básicos
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema "Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


• Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de diferentes culturas.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una cultura particular.


• Investigar en grupo sobre la cultura asignada, enfocándose en sus manifestaciones artísticas y cómo reflejan la identidad y sentido de pertenencia.


• Cada grupo debe seleccionar un estilo artístico de esa cultura y analizar sus características principales.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos elaboren una propuesta artística utilizando intencionalmente características de ese estilo artístico.

Cierre:

• Cada grupo presenta su propuesta artística ante el resto de la clase.


• Fomentar la reflexión y el debate sobre cómo las manifestaciones artísticas pueden fortalecer las identidades personal y colectiva.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, en la cual los alumnos deberán buscar ejemplos de manifestaciones artísticas de sus propias culturas y analizar cómo reflejan su identidad y sent