Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse - Reconocimiento de ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.

Isamar Castro
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse - Reconocimiento de ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Los alumnos consumen desmedidamente bebidas procesadas.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque interdisciplinar: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema y objetivo de la sesión.

    • Actividad motivadora: ver un video o leer una historia relacionada con hábitos alimenticios saludables y la importancia de tomar decisiones informadas.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las bebidas procesadas y su impacto en la salud.

    • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos promover el consumo consciente de bebidas saludables entre nuestros compañeros?"



  2. Desarrollo:



    • Formación de equipos de trabajo.

    • Investigación sobre las características y efectos de las bebidas procesadas en la salud.

    • Discusión y análisis de información recopilada.

    • Identificación de alternativas de bebidas saludables y accesibles para los estudiantes.

    • Diseño de estrategias para promover el consumo consciente de bebidas saludables en la escuela.



  3. Cierre:



    • Presentación de los resultados y estrategias de cada equipo.

    • Reflexión grupal sobre los aprendizajes obtenidos.

    • Elaboración de un plan de acción para implementar las estrategias diseñadas.

    • Compromiso individual y colectivo para fomentar hábitos alimenticios saludables en la escuela y en casa.

    • Cierre de la sesión y asignación de tareas para la sig