Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción a los textos expositivos y sus características):

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación.
   
   
   • Pregunta a los alumnos si saben qué es un texto expositivo y si han leído alguno.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos la definición de un texto expositivo.
   
   
   • Mostrar ejemplos de textos expositivos que contengan los diferentes tipos de relación (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración).
   
   
   • Explicar las características de cada tipo de relación y ejemplificar su uso en los textos.
   
   
   • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen la relación en diferentes textos expositivos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos de una revista científica.
   
   
   • Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que investiguen sobre los elementos de una revista científica y los compartan en la siguiente clase.
   
   
   
   

Sesión 2 (La revista científica y la producción de un texto expositivo):

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Repaso de la sesión anterior: preguntar a los alumnos qué descubrieron sobre los elementos de una revista científica.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos los elementos de una revista científica, como la portada, el índice, los artículos, las imágenes, etc.
   
   
   • Explicar la importanc