Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Naatii Nieto
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): De manera oral, expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática interdisciplinar: Sana convivencia.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Vida saludable.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Conociéndonos y expresando nuestras necesidades (45 minutos)


Actividades:



  1. El docente presentará a los alumnos el tema de la comunicación oral y su importancia en la vida cotidiana.

  2. Se formarán pequeños grupos y se les entregará una tarjeta con una necesidad escrita. Los alumnos deberán compartir y expresar oralmente cómo se sienten cuando tienen esa necesidad y cómo la satisfacen.

  3. Cada grupo compartirá su experiencia con el resto de la clase y se fomentará un espacio de escucha activa y respeto mutuo.


Sesión 2: Expresando emociones y gustos a través de los lenguajes (45 minutos)


Actividades:



  1. El docente introducirá el concepto de emociones y gustos, y cómo se pueden manifestar a través de diferentes lenguajes, como el verbal, el corporal o el artístico.

  2. Se realizará una actividad de dramatización, donde los alumnos deberán representar una emoción o gusto asignado por el docente. Posteriormente, deberán explicar oralmente qué emoción o gusto estaban representando y por qué lo eligieron.

  3. Se organizará un pequeño museo de emociones y gustos, donde los alumnos expondrán sus dibujos, escritos o manualidades para expresar sus emociones y gustos de manera