El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo: Distinguir y reproducir patrones de repetición o crecimiento en una secuencia.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes imágenes de patrones y secuencias.


• Preguntar a los alumnos si reconocen algún patrón o secuencia en las imágenes.


• Establecer la importancia de reconocer patrones y secuencias en su entorno.

Desarrollo del problema (25 minutos):

• Plantear el problema a los alumnos: "En el aula hay una secuencia de figuras geométricas en el suelo. Su tarea es recorrer el aula y encontrar el patrón o secuencia que se está formando con esas figuras".


• Permitir a los alumnos recorrer el aula y observar las figuras en el suelo.


• Proporcionar papel y lápices a los alumnos para que dibujen el patrón o secuencia que encontraron.


• Facilitar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.

Puesta en común y reflexión (10 minutos):

• Invitar a algunos alumnos a compartir los patrones o secuencias que encontraron.


• Fomentar preguntas y reflexiones sobre cómo identificaron los patrones y secuencias.


• Destacar la importancia de la observación y el razonamiento lógico en la identificación de patrones y secuencias.

Sesión 2:

Repaso y contextualización (10 minutos):

• Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre patrones y secuencias.


• Mostrar nuevas imágenes de patrones y secuencias para que los alumnos las