Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.

DIANA TOSCANO
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas son únicas, valiosas y tienen el derecho de ser parte de familias, grupos escolares, comunidades y pueblos y que esto es parte de sus derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.


Objetivo: Reconoce que todas las personas son únicas, valiosas y tienen el derecho de ser parte de familias, grupos escolares, comunidades y pueblos, y que esto es parte de sus derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Actividad de inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase. Se les pregunta a los alumnos si saben qué significa diversidad y derechos humanos. Se genera una lluvia de ideas en el pizarrón.


Desarrollo:



  1. Se les entrega a los alumnos una serie de imágenes que representan diferentes personas y situaciones.

  2. Se les pide que observen las imágenes y comenten en grupos qué diferencias y similitudes pueden encontrar entre ellas.

  3. Cada grupo comparte sus observaciones con el resto de la clase.

  4. Se inicia una discusión sobre la importancia de aceptar y valorar la diversidad de las personas.

  5. Se plantea el problema: "Imagina que en tu salón de clases hay un nuevo compañero que es muy diferente a ti. ¿Cómo te sentirías? ¿Qué acciones podrías hacer para que se sienta parte del grupo?".

  6. Los alumnos reflexionan sobre las preguntas y anotan ideas en sus cuadernos.


Actividad de cierre: Los alumnos comparten sus ideas con el resto de la clase.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Actividad de inicio: Se retoma el problema planteado en la sesión anterior y se recuerdan las ideas que surgieron. Se les pregunta a los alumnos si han encontrado alguna solución al problema.


Desarrollo:



  1. Se les entrega a los alumnos una serie de tarjetas con diferentes derechos humanos escritos.

  2. Se les