Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Montse Robledo
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Presenta una propuesta creativa, usando intencionalmente el cuerpo, espacio y tiempo, entre otros elementos de las artes, para valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística, a favor de una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.


Objetivo: Presentar una propuesta creativa, usando intencionalmente el cuerpo, espacio y tiempo, entre otros elementos de las artes, para valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística, a favor de una sociedad intercultural.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Sana convivencia


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una breve introducción sobre el tema de la diversidad étnica, cultural y lingüística, y su importancia en nuestra sociedad.

    • Presentar el problema de la sana convivencia y su relación con la diversidad cultural.

    • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural en nuestro entorno.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una manifestación cultural o artística específica (música, danza, teatro, literatura, etc.).

    • Cada grupo investigará sobre la manifestación asignada, su origen, características y su relación con alguna cultura o etnia en particular.

    • Los grupos deberán crear una propuesta creativa que integre elementos de la manifestación cultural asignada y que promueva la diversidad étnica, cultural y lingüística.

    • Los alumnos deberán considerar el uso intencional del cuerpo, espacio y tiempo, así como otros elementos de las artes para dar forma a su propuesta.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Cada grupo presentará su propuesta creativa al resto de la clase.

    • Se abrirá