Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

MA. Ericka SANTIAGO
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Sesión 1: Fortaleciendo la expresión oral


Objetivo: De manera oral, los alumnos expresarán ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación inicial con los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a expresar nuestras ideas y sentimientos de forma oral, utilizando diferentes lenguajes, para poder comunicarnos mejor con nuestros compañeros y con las demás personas de nuestra comunidad".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Juego de roles (15 minutos)



      • Los alumnos se dividirán en parejas y representarán diferentes situaciones de la vida cotidiana, donde deberán comunicar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

      • Se proporcionarán tarjetas con diferentes situaciones para que los alumnos las representen.

      • Cada pareja compartirá su representación con el resto de la clase y se abrirá un espacio para comentarios y preguntas.



    • Actividad 2: Narración de experiencias (15 minutos)



      • Los alumnos compartirán de forma oral una experiencia personal que les haya causado una emoción fuerte (alegría, tristeza, miedo, etc.).

      • Se les pedirá que utilicen diferentes lenguajes (gestos, expresiones faciales, tono de voz, etc.) para comunicar sus emociones.

      • Al finalizar cada narración, se fomentará la participación de los demás alumnos para expresar sus opiniones y reflexionar sobre la importancia de la comunicación emocio