Cambios en la naturaleza y actividades humanas
Maria Luisa Juarez
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Cambios en la naturaleza y actividades humanas
Objetivo: Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones como "antes, ahora y después" y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Actividad 1: Introducción (10 minutos)
- Saludo y presentación de la temática: cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas.
- Realizar una breve conversación sobre los cambios que han observado en su entorno.
- Plantear el problema de la pérdida de costumbre en la siembra del maíz como principal actividad sustentable en la comunidad.
Actividad 2: Lectura y análisis de texto (20 minutos)
- Leer en voz alta un texto que hable sobre el ciclo agrícola del maíz y su importancia en la comunidad.
- Realizar preguntas de comprensión sobre el texto y fomentar la participación de los alumnos para que compartan sus ideas y opiniones.
Actividad 3: Creación de líneas de tiempo (15 minutos)
- Proporcionar material para la creación de líneas de tiempo (papel, colores, pegamento, tijeras).
- Pedir a los alumnos que creen una línea de tiempo donde reflejen los diferentes cambios que han observado en la naturaleza de su entorno, relacionándolos con las actividades humanas.
- Indicar que deben organizar los eventos de forma cronológica y utilizar las nociones de "antes, ahora y después".
Actividad 4: Reflexión y cierre (5