Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Daniel Baez
Primaria 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto presentes en el ambiente familiar, identificar su uso, propósitos y la lengua en que están escritos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Conversación en grupo sobre los diferentes tipos de portadores de texto presentes en el ambiente familiar.

  • Lluvia de ideas sobre los propósitos y usos de los portadores de texto.

  • Ejercicio práctico: Observar y describir un portador de texto traído por cada alumno.

  • Reflexión grupal sobre las observaciones realizadas.


Sesión 2 (Exploración):



  • Recordar los portadores de texto observados en la sesión anterior.

  • Establecer en qué lengua están escritos los portadores de texto.

  • Presentación de diferentes portadores de texto (libros, revistas, documentos digitales, etc.) y su propósito.

  • Trabajo en grupos pequeños: Los alumnos explorarán diferentes portadores de texto traídos por ellos mismos o proporcionados por el docente.

  • Registro de las observaciones y conclusiones en una ficha de trabajo.


Sesión 3 (Presentación de resultados):



  • Revisión de las fichas de trabajo realizadas en la sesión anterior.

  • Socialización de los hallazgos y conclusiones de cada grupo.

  • Discusión en grupo sobre las diferentes lenguas en las que se encuentran los portadores de texto.

  • Reflexión sobre la importancia de conocer diferentes lenguas y culturas presentes e