Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Tema transversal: Dificultades para hacer actividades y tareas.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio: Presentación del objetivo de la unidad. Reflexión individual sobre dificultades para hacer actividades y tareas.

Desarrollo:

• Breve explicación de los géneros periodísticos y sus características.


• Análisis y discusión en grupos de diferentes géneros periodísticos.


• Actividad: Identificar y clasificar noticias según los géneros periodísticos.

Cierre: Puesta en común de la actividad realizada. Reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.

Sesión 2:
Inicio: Presentación del problema transversal: dificultades para hacer actividades y tareas. Reflexión individual sobre las dificultades que enfrentan los alumnos.

Desarrollo:

• Análisis y discusión en grupos sobre las dificultades para hacer actividades y tareas.


• Actividad: Elaborar una lista de posibles soluciones a las dificultades identificadas.

Cierre: Puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo. Reflexión grupal sobre la importancia de superar las dificultades para lograr un aprendizaje efectivo.

Sesión 3:
Inicio: Presentación del objetivo de la sesión: analizar suc