Exploración de las colecciones y los números

Alexandra Sánchez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de las colecciones y los números
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos. También identificarán regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y revisar el objetivo de la clase.

    • Introducir el tema de estudio: el estudio de los números y la importancia de contar en nuestra vida diaria.

    • Presentar el problema: "Contar". Explicar que vamos a aprender diferentes estrategias para contar y representar números.



  2. Exploración de colecciones (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo una colección de objetos (por ejemplo, fichas, botones, etc.) con menos de 1000 elementos.

    • Pedir a los alumnos que cuenten la cantidad de elementos en su colección de diferentes formas: oralmente, utilizando sus dedos, escribiendo los números, etc.

    • Observar y registrar las estrategias utilizadas por los alumnos para contar.



  3. Representación de los números (10 minutos)



    • Pedir a los alumnos que compartan las diferentes formas en que contaron la cantidad de elementos en sus colecciones.

    • Introducir la representación numérica utilizando unidades, decenas y centenas.

    • Mostrar ejemplos de números y explicar cómo se representan utilizando estas unidades.

    • Pedir a los alumnos que representen el número de elementos en su colección utilizando unidades, decenas y centenas.



  4. Identificaci