Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos

Mariana lizeth reyes
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Enriquece sus producciones creativas al incluir o retomar elementos, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Enriquecer las producciones creativas de los alumnos al incluir o retomar elementos, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a resolver: Mejorar la pronunciación, los saberes numéricos y la capacidad motora gruesa de los alumnos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recibir a los alumnos y conversar brevemente sobre las manifestaciones artísticas y culturales que conocen.

    • Presentar el problema a resolver: cómo podemos mejorar nuestra pronunciación, nuestros saberes numéricos y nuestra capacidad motora gruesa a través de la producción de expresiones creativas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de calentamiento físico para activar la capacidad motora gruesa de los alumnos.

    • Introducir el concepto de líneas y formas a través de la creación de dibujos utilizando diferentes tipos de líneas y formas.

    • Realizar una actividad de pronunciación en la que los alumnos deben decir el nombre de los objetos dibujados en voz alta y claramente.

    • Realizar una actividad numérica en la que los alumnos deben contar las formas dibujadas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar junto a los alumnos sobre cómo la producción de expresiones creativas puede ayudarnos a mejorar nuestra pronunciación, nuestros saberes numéricos y nuestra capacidad motora gruesa.

    • Asignar una tarea para la pr