Introducción al álgebra

Mary Cabrera
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Introducción al álgebra


Tema: Representación algebraica de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinariedad: Incorporación de monomios y binomios en la representación algebraica de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Objetivo: Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final


Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Presentar a los estudiantes el problema: "¿Cómo podemos representar algebraicamente las áreas y volúmenes de cuerpos geométricos utilizando monomios y binomios?"

  • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre álgebra y geometría.

  • Introducir el concepto de monomios y binomios y su relación con el álgebra.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Proporcionar a los estudiantes ejemplos de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y solicitarles que los representen algebraicamente utilizando monomios y binomios.

  • Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón para que los alumnos practiquen la representación algebraica de áreas y volúmenes.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Realizar una recapitulación de los conceptos aprendidos en la sesión.

  • Asignar lecturas adicionales y ejercicios para practicar en casa.


Sesión 2:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Plantear el problema: "¿Cómo podemos calcular el valor de una variable e