Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

Edgar Gildardo Guzmán
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Fase de Inicio:



  • Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase.

  • Presentación del problema: desconocimiento de leyendas y cuentos regionales y locales.

  • Pregunta a los alumnos si conocen alguna leyenda o cuento tradicional de la región.


Fase de Desarrollo:



  • Explicación del concepto de creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

  • Introducción a las leyendas y cuentos regionales y locales.

  • Actividad de indagación: Los alumnos deberán investigar sobre una leyenda o cuento tradicional de la región y recopilar información sobre su origen, personajes y mensaje.


Fase de Cierre:



  • Puesta en común de la información recopilada por los alumnos.

  • Reflexión sobre la importancia de conocer y preservar las leyendas y cuentos regionales y locales.

  • Asignación de la tarea: Los alumnos deberán escribir un cuento basado en una leyenda tradicional de la región.


Sesión 2:


Fase de Inicio:



  • Repaso del objetivo de la clase anterior.

  • Recordatorio de la tarea asignada.


Fase de Desarrollo:



  • Explicación de los recursos literarios que se pueden utilizar en la escritura de textos narrativos.

  • Actividad de indagación: Los alumnos deberán identificar y ejemplificar diferentes recursos literarios en su cuento.


Fase de Cierre:



  • Puesta en común de los recursos literarios identificados por los alumnos.

  • Reflexión sobre la importancia de utilizar recursos literarios en la escritura para enriquecer los textos.

  • Asignación de la tarea: Los alumnos deberán editar y mejorar su cuento, incorporando los recursos literarios identificados.


Sesión 3:


Fase de Inicio:



  • Repaso del objetivo de la clase anterior.

  • Recordatorio de la tarea asignada.


Fase de De