Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Nombre de la escuela: Escuela Primaria "X"

Grado: Preescolar 3º

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

PDA: Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Que los alumnos logren establecer la relación entre cantidad y número a medida de sus posibilidades y los usen en la vida cotidiana.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: "Los números en nuestro entorno". Se muestra a los alumnos diversas imágenes de situaciones cotidianas donde se utilizan números (supermercados, relojes, calendarios, etc.).


• Actividad de exploración: Se divide a los alumnos en grupos y se les entrega tarjetas con diferentes números. Deben buscar en el salón objetos o elementos que coincidan con el número de su tarjeta y realizar un dibujo representativo.


• Puesta en común: Cada grupo muestra su dibujo y explica por qué eligieron esos objetos para representar el número dado.

Sesión 2:

• Actividad de experimentación: Se les proporciona a los alumnos materiales como bloques, fichas de colores, etc. y se les pide que formen grupos de acuerdo a cantidades específicas (por ejemplo, grupos de 3, 4, etc.).


• Reflexión: Se guía una conversación sobre cómo se sintieron al formar los grupos y cómo identificaron las cantidades.


• Actividad de registro: Cada alumno dibuja en su cuaderno los grupos que formó y escribe el número correspondiente.

Sesión 3:

• Actividad de investig