Reconocimiento y ubicación de formas en el aula

carolina montaño
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Reconocimiento y ubicación de formas en el aula
Objetivo: Que los alumnos sean capaces de reconocer y ubicar diferentes formas en el entorno del aula.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre las formas que los alumnos conocen y han visto en su entorno.

  2. Presentar diferentes objetos con formas diversas y pedir a los alumnos que los identifiquen y los nombren.

  3. Realizar una actividad de búsqueda de formas en el aula, donde los alumnos deberán buscar y señalar diferentes objetos con formas específicas.

  4. Realizar un juego de clasificación de formas, donde los alumnos deberán agrupar objetos con formas similares.

  5. Reflexionar en grupo sobre las formas encontradas y las similitudes y diferencias entre ellas.


Sesión 2: Desplazamientos y recorridos en el aula
Objetivo: Que los alumnos sean capaces de desplazarse y realizar recorridos en el aula, identificando personas y objetos en el camino.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de calentamiento físico, donde los alumnos realicen diferentes movimientos de desplazamiento.

  2. Realizar un recorrido por el aula, pidiendo a los alumnos que identifiquen y nombren las personas u objetos que encuentren en el camino.

  3. Realizar una actividad de seguimiento de instrucciones, donde los alumnos deberán realizar diferentes movimientos y desplazamientos en el aula siguiendo las indicaciones del profesor.

  4. Reflexionar en grupo sobre los recorridos realizados y las personas u objetos encontrados en cada uno.


Sesión 3: El plano del aula y referencias personales
Objetivo: Que los alumnos sean capaces de ubicarse dentro del plano del aula y dar referencias de personas u objetos a sus pares.