Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

VERONICA
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología - 1º de Secundaria


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: No identificar las máquinas, herramientas e instrumentos que se utilizan en la confección del vestido.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Preguntar a los estudiantes si alguna vez han utilizado herramientas o máquinas en su vida diaria.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones donde se utilizan herramientas, máquinas e instrumentos en la confección de vestidos.

  • Mostrar imágenes de diferentes herramientas, máquinas e instrumentos utilizados en la confección de vestidos y pedir a los estudiantes que identifiquen cuáles son y para qué se utilizan.


Fase 2: Desarrollo



  • Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo un juego de tarjetas con imágenes de diferentes herramientas, máquinas e instrumentos utilizados en la confección de vestidos.

  • Pedir a los estudiantes que clasifiquen las tarjetas en categorías según sus funciones (cortar, coser, medir, etc.) y procesos de cambio técnico (manuales, eléctricas, electrónicas, etc.).

  • Cada grupo deberá investigar sobre una herramienta, máquina o instrumento específico y preparar una presentación corta sobre su función y su import