Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares

37 CAROLINA TIZATL
Primaria 1º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe de manera oral y/o escrita, en su lengua materna, objetos, lugares, y seres vivos reales o ficticios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares


Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y a las normas de escucha.
Objetivo: Comprender la importancia de escuchar sin interrumpir y respetar las normas en el aula.


Actividades:



  1. Presentar el proyecto comunitario y explicar su importancia para la comunidad.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las normas de escucha y generar una lista en conjunto.

  3. Realizar una dinámica de role-play en la que los alumnos practiquen escuchar sin interrumpir.

  4. Reflexionar sobre la importancia de escuchar atentamente y respetar las normas en el aula.


Sesión 2:
Tema: Descripción de objetos.
Objetivo: Desarrollar habilidades de descripción oral y escrita de objetos reales.


Actividades:



  1. Presentar diferentes objetos reales y pedir a los alumnos que los describan oralmente.

  2. Proporcionar a los alumnos una lista de adjetivos y palabras descriptivas para enriquecer sus descripciones.

  3. Pedir a los alumnos que elijan un objeto de su preferencia y lo describan por escrito.

  4. Compartir las descripciones escritas en pequeños grupos y discutir las diferencias y similitudes.


Sesión 3:
Tema: Descripción de personas.
Objetivo: Desarrollar habilidades de descripción oral y escrita de personas reales y ficticias.


Actividades:



  1. Presentar imágenes de diferentes personas y pedir a los alumnos que las describan oralmente.

  2. Proporcionar a los alumnos una lista de vocabulario relacionado con las características físicas y de personalidad.

  3. Pedir a los alumnos que elijan una persona real o ficticia y la describan por escrito.

  4. Realizar una actividad de galería de retratos, en la que los alumnos expon