Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Concientizar sobre qué son los textos discontinuos.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información.


• Realización de una lluvia de ideas para identificar qué saben los alumnos sobre los textos discontinuos.


• Exposición del profesor sobre las características y funciones de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán ejercicios de análisis de diferentes gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, identificando su estructura y función.


• Discusión en grupo sobre las respuestas y conclusiones obtenidas.

Sesión 2:

• Recapitulación de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Actividad de investigación: Los alumnos buscarán en libros de texto, revistas o internet ejemplos de diferentes textos discontinuos y su aplicación en diferentes áreas (matemáticas, ciencias, historia, etc.).


• Presentación de los hallazgos de los alumnos en una exposición grupal.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de los textos discontinuos en la organización y presentación de información en diversas disciplinas.

Sesión 3