Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles: Argumentando sobre el derecho a pertenecer a una cultura para exigir respeto a las identidades juveniles.

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles: Argumentando sobre el derecho a pertenecer a una cultura para exigir respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Problema a tratar: Respeto e inclusión.

Enfoque de inclusión: A lo largo de la planeación se promoverá el respeto a la diversidad cultural, de género, sexual, económica e ideológica. Se fomentará la empatía y la tolerancia hacia las diferencias de cada individuo.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Actividad de motivación: se proyectará un video corto que muestre diferentes identidades juveniles y la importancia de respetarlas.

Desarrollo (30 minutos):

• Discusión en grupo: ¿Qué es una identidad juvenil? ¿Cómo se conforma? ¿Qué papel juegan los grupos sociales y culturales en ello?


• Exposición del docente sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la sociedad y cómo influyen en la conformación de las identidades juveniles.


• Actividad en parejas: los alumnos deberán analizar casos reales de discriminación hacia diferentes identidades juveniles y discutir sobre las posibles causas y consecuencias.

Cierre (10 minutos):

• Plenaria: los alumnos compartirán sus reflexiones sobre los casos de discriminación analizados.


• Tarea: invest