Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos

Frida Cabrera
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos


Tema: La célula y sus funciones básicas


Objetivo (PDA): Describir las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explicar la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de información sobre la célula y falta de interés por el tema.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa


SESIÓN 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase: "La célula y sus funciones básicas".

  • Realizar una breve introducción sobre la importancia del estudio de la célula en Biología.

  • Despertar el interés de los alumnos mediante preguntas como: ¿Sabes qué es una célula? ¿Para qué crees que sirve conocer su estructura y funciones?


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos diferentes tipos de microscopios y explicar cómo funcionan.

  • Realizar una demostración práctica de cómo utilizar el microscopio y observar diferentes muestras de células.

  • Promover la participación activa de los alumnos, incentivándolos a hacer preguntas y realizar observaciones.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre la estructura y funciones básicas de la célula.


SESIÓN 2:


Inicio (10 minutos):



  • Retomar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus hallazgos.