Exploración de palabras de origen náhuatl en la comunidad

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de palabras de origen náhuatl en la comunidad

Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Reconocer nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas, específicamente en el náhuatl.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase.
   b. Breve conversación sobre la importancia de la diversidad lingüística en la comunidad y el país.
   c. Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos rescatar palabras de uso cotidiano que provienen del náhuatl en nuestra comunidad?"

   
   



2. Desarrollo (25 minutos)
   a. Presentación de una lista de palabras de uso cotidiano en la comunidad que provengan del náhuatl (ejemplo: chocolate, tomate, aguacate, etc.).
   b. Diálogo abierto con los alumnos para identificar otras palabras que conozcan y que tengan origen náhuatl.
   c. Realización de una actividad de investigación en grupos pequeños. Cada grupo deberá buscar en libros, internet u otras fuentes palabras de uso cotidiano en la comunidad con origen náhuatl y anotarlas en una lista.

   
   



3. Cierre (10 minutos)
   a. Puesta en común de las listas de palabras recopiladas por los grupos.
   b. Reflexión sobre la importancia de rescatar y valorar las palabras de origen náhuatl en nuestra comunidad.
   c. Asignación de una tarea para la próxima sesión: Cada alumno deberá buscar en su casa o con sus familiares palabras de origen náhuatl y escribirlas en una hoja para compartirla en clase.

   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participativa: Durante la sesión, el docente deberá observar la participación activa de los alumnos, su interacción con el tema y su