Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Objetivo: Crea personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemas a atender: alumnos con autismo, alumnos con discapacidad intelectual, alumnos con problemas de atención y permanencia.

Edad cognitiva: 4 a 5 años

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos
   
   
   • Explicación del tema a tratar y objetivo de la clase
   
   
   
   



2. Actividad de inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Proyección de imágenes o lectura de un cuento sobre personajes ficticios
   
   
   • Preguntas para reflexionar: ¿Qué personajes viste en las imágenes o escuchaste en el cuento? ¿Cómo eran? ¿Cómo se movían? ¿Qué sonidos hacían?
   
   
   
   



3. Desarrollo de la actividad principal (25 minutos)

   
   
   
   
   • Entrega de materiales como papel, tijeras, pegamento, lápices de colores, etc.
   
   
   • Los alumnos realizarán dibujos de personajes ficticios a partir de su imaginación, utilizando los materiales proporcionados.
   
   
   • Se les guiará para que utilicen formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos en la creación de sus personajes.
   
   
   • Se fomentará la participación de todos los alumnos y se adaptará la actividad según las necesidades de cada uno.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión final sobre lo trabajado en la sesión
   
   
   • Preguntas para los alumnos: ¿Qué aprendiste hoy sobre los personajes ficticios? ¿Cómo te sentiste al crear tu propio personaj