El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Rocio Guzmán
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.


Objetivo (PDA): Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Trayectorias con referentes espaciales.


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

  • Planteamiento del problema: Trayectorias con referentes espaciales.

  • Generación de preguntas e hipótesis relacionadas con el problema.

  • Actividad: Observación de diferentes objetos en el entorno y ubicación de referentes espaciales.


Sesión 2:



  • Repaso de los referentes espaciales (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).

  • Actividad: Juego de orientación en el salón de clases. Los alumnos tendrán que seguir instrucciones para ubicar objetos en diferentes posiciones.


Sesión 3:



  • Actividad: Salida al patio de la escuela. Los alumnos deberán realizar trayectorias utilizando los referentes espaciales.


Sesión 4:



  • Introducción al concepto de formas en el entorno.

  • Actividad: Observación y reconocimiento de diferentes formas en el entorno cercano.


Sesión 5:



  • Actividad: Elaboración de un collage utilizando formas recortadas de revistas o papel de colores. Los alumnos deberán crear un paisaje utilizando las formas.


Sesión 6:



  • Actividad: Juego de