Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia

Plan de clase

Planeación de clase: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia

Tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Expresa, mediante elementos de las artes como las formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Salud socio-emocional de los alumnos

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por comunicación dialógica y cómo creen que puede contribuir a erradicar la violencia.


• Presentar el problema: ¿Cómo podemos utilizar las artes para promover la comunicación dialógica y prevenir la violencia en nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Investigación en grupos: los alumnos investigarán sobre diferentes formas de expresión artística (pintura, danza, música, teatro) y cómo pueden utilizarse como herramientas para promover la comunicación dialógica.


• Cada grupo presentará sus hallazgos y ejemplos de obras de arte que representen la comunicación dialógica.

Cierre:

• Reflexión y debate: los alumnos discutirán sobre la importancia de la comunicación dialógica y cómo puede contribuir a prevenir la violencia.


• Asignar la tarea de crear un boceto de una obra de arte que represente la relevancia del diálogo como alternativa a la violencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de los bocetos realizados po