Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

Tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.

Objetivo: Expresa, mediante elementos de las artes como las formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinariedad: Atender al problema de salud socio-emocional de los alumnos

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación: 2 instrumentos de evaluación formativa

Planeación de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema de la clase: procesos creativos y comunicación dialógica como alternativa a la violencia.


• Motivación: mostrar imágenes, videos o ejemplos de expresiones artísticas que promuevan el diálogo y la no violencia.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos utilizar las artes para fomentar el diálogo y erradicar la violencia?

Desarrollo:

• Investigación en grupos: los alumnos formarán grupos y buscarán información sobre diferentes formas de arte que promuevan el diálogo y la no violencia.


• Presentación de resultados: cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.


• Análisis en conjunto: discusión sobre las ventajas y desventajas de utilizar las artes como estrategia para erradicar la violencia.

Cierre:

• Reflexión individual: los alumnos escribirán en sus cuadernos una reflexión personal sobre la importancia del diálogo y las manifestaciones artísticas en la prevención de la violencia.


• Tarea: investigar sobre artistas o proyectos artísticos que promuevan el diálogo y la no violencia.

Sesión