Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.

RENE CAMACHO
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante elementos de las artes como las formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela para alumnos de Secundaria 1º para Artes: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica como estrategia para erradicar expresiones de violencia.


Objetivo (PDA): Expresa, mediante elementos de las artes como las formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problemática a atender de manera interdisciplinar: Salud socio-emocional de los alumnos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Introducción al tema y motivación (10 minutos).

  2. Desarrollo: Actividades prácticas y reflexión (30 minutos).

  3. Cierre: Síntesis y reflexión final (10 minutos).


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica como estrategia para erradicar expresiones de violencia.

  • Reflexión inicial sobre la importancia del diálogo y la violencia en la sociedad.


Desarrollo:



  • Actividad 1: "La violencia en mi entorno". Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.

  • Actividad 2: "Diálogos creativos". En grupos, los alumnos crearán una representación artística (pintura, escultura, danza, música, etc.) que muestre la importancia del diálogo como alternativa a la violencia.

  • Reflexión grupal sobre las obras de arte y su relación con el diálogo.


Cierre:



  • Síntesis de las ideas principales de la sesión.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • I