Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica como estrategia para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en Secundaria 1º: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia

Tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica como estrategia para erradicar expresiones de violencia.

Objetivo (PDA): Expresar, mediante elementos de las artes como las formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Salud socio-emocional de los alumnos

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la expresión artística: Se evaluará la capacidad del alumno para expresar mediante las artes los conceptos relacionados con el diálogo y la erradicación de la violencia. Se tendrán en cuenta aspectos como la creatividad, la originalidad, la técnica utilizada y la coherencia con el tema propuesto.

   
   



2. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos deberán responder un cuestionario donde reflexionarán sobre su participación en las actividades de clase, su comprensión del tema y su percepción sobre el impacto del diálogo en la erradicación de la violencia.

   
   

Planeación de sesiones:

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por violencia y cómo se manifiesta en la familia, escuela y comunidad.


• Presentar el objetivo de la clase y la importancia de utilizar el diálogo como alternativa a la violencia.
  Desarrollo:


• Mostrar ejemplos de obras de arte que abordan la temática de la violencia y el diálogo.


• Invitar a los alumnos