Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Distinguir letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de consolidación de la escritura.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo de aprendizaje a los estudiantes.


• Plantear el problema: "¿Cómo podemos aprender a distinguir y trazar correctamente las letras en textos de uso cotidiano?"

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los diferentes textos de uso cotidiano que los estudiantes conocen (tarjetas de cumpleaños, carteles en la calle, etiquetas de productos, etc.).


• Mostrar ejemplos de textos y pedir a los estudiantes que identifiquen las letras y otros signos o marcas gráficas presentes en ellos.


• Realizar una actividad práctica donde los estudiantes recorten letras de revistas o periódicos y las peguen en una cartulina para formar palabras o frases relacionadas con su vida cotidiana.


• Observar y comentar las diferentes formas de trazar las letras en dicha actividad.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de distinguir y trazar correctamente las letras en la escritura cotidiana.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los estudiantes que observen y anoten en un cuaderno todas las letras y signos que encuentren en su entorno cotidiano.

Sesión 2 (45 minutos):

Revisión de la tarea:

• Pedir a los e