Introducción al tema

Tristan Yaosery Ortega
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analiza críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la construcción de la cultura de paz y los conflictos vecinales.


Actividades:



  1. Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de la cultura de paz y la resolución pacífica de conflictos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por cultura de paz y conflictos vecinales.

  3. Mostrar a los alumnos ejemplos de conflictos vecinales del pasado y del presente a través de imágenes, videos o testimonios.

  4. Realizar una discusión en grupo sobre los conflictos presentados, identificando las causas, el desarrollo y las posibles soluciones.


Sesión 2: Investigación de conflictos vecinales
Objetivo: Permitir a los alumnos investigar conflictos vecinales en su comunidad y analizar críticamente sus causas, desarrollo y resolución.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos la tarea de investigar conflictos vecinales que hayan ocurrido en su comunidad en años recientes.

  2. Proporcionar a los alumnos diferentes fuentes (orales, escritas o digitales) para que realicen su investigación.

  3. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un conflicto vecinal específico para investigar.

  4. Los alumnos deberán analizar críticamente las causas, el desarrollo y la resolución del conflicto, utilizando herramientas como el análisis DAFO (debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades).


Sesión 3: Análisis de los conflictos vecinales
Objetivo: Promover el análisis crítico de los conflictos vecinales investigados por los alumnos.


Actividades:



  1. Cada grupo de alumnos presentará su investigación sobre el conflicto vecinal asignado.

  2. Se abrirá un espacio de discusión en el que los de